Bedienungsanleitung YAMAHA MS150

[. . . ] Wenn diese nämlich in das Geräteinnere gelangen, besteht Brand- oder Schlaggefahr. Öffnen Sie niemals die Haube dieses Gerätes, um sich nicht unnötig einem Stromschlag auszusetzen. Wenn Sie vermuten, daß das Gerät nachgesehen, gewartet oder repariert werden muß, wenden Sie sich bitte an Ihren Händler. Dieses Gerät darf vom Anwender nicht modifiziert werden. [. . . ] Im Falle eines Gewitters sollten Sie das Gerät so schnell wie möglich ausschalten und den Netzanschluß lösen. Wenn die Möglichkeit eines Blitzeinschlages besteht, dürfen Sie auf keinen Fall das Netzkabel berühren, solange es noch an die Steckdose angeschlossen ist. Wenn das Netzkabel beschädigt ist (d. h. wenn eine Ader blank liegt), bitten Sie ihren Händler um ein neues. Bei Verwendung dieses Gerätes mit einem beschädigten Netzkabel bestehen Brand- und Schlaggefahr. Wenn Ihnen etwas Abnormales auffällt, z. B. wenn ein Fremdkörper oder eine Flüssigkeit in das Geräteinnere gelangt, müssen Sie es sofort ausschalten und den Netzanschluß lösen. Reichen Sie das Gerät anschließend zur Reparatur ein. Verwenden Sie es auf keinen Fall weiter, weil dann Brand- und Schlaggefahr bestehen. 10. Wenn das Gerät hinfällt bzw. wenn das Gehäuse sichtbare Schäden aufweist, müssen Sie es sofort ausschalten, den Netzanschluß lösen und sich an Ihren Händler wenden. Geben Sie niemals über einen längeren Zeitraum verzerrte Signale aus. Das kann nämlich zu einer Erhitzung der Lautsprecher und zu Brand führen. Wenn Sie dieses Gerät längere Zeit nicht verwenden möchten, z. B. weil Sie in Urlaub fahren, lösen Sie am besten den Netzanschluß. Um zu vermeiden, daß Sie beim Reinigen des Gerätes einen Stromschlag bekommen, sollten Sie vorher den Netzanschluß lösen. 10. Um eine ausreichende Wärmeabfuhr zu gewährleisten, sollten Sie zwischen der Rückseite und der Wand mindestens 10 cm und zwischen der Oberseite des MS150 und der Decke 20 cm Freiraum lassen. Wärmestaus führen bekanntlich zu Brandgefahr. 1 Vorderseite / Rückseite 1 STANDBY/ON-Netzschalter/Anzeige Dieser Schalter schaltet zwischen Ein und Bereitschaftsbetrieb um. Den STANDBY/ON-Schalter drücken, um einzuschalten. In eingeschaltetem Zustand erscheint die STANDBY/ON-Anzeige. Vorsicht: Eine geringe Menge Strom fließt auch, wenn die Betriebsstromversorgung im STANDBY-Betrieb ist. Wenn der MS101 II längere Zeit nicht verwendet werden soll, immer den Netzstekker aus der Steckdose ziehen. 5 Mikrofoneingang (MIC INPUT) Hier kann ein dynamisches Mikrofon mit einem 1/4-ZollKlinkenstecker angeschlossen werden. 6 Eingang 1 (Line 1) Ein CD-Spieler, DAT-Recorder, Cassettenrecorder oder Videorecorder kann an diese RCA-Stiftbuchse angeschlossen werden. 7 Eingang 2 (Line 2) Jedes Audio-Gerät, das einen Direktausgangspegel erzeugt, kann an diese 1/4-Zoll-Klinkenbuchse angeschlossen werden, d. h. Synthesizer, Mixer, Multitrack-Cassettenrecorder, Effektgeräte usw. 2 Baßregler (LOW) Diesen Regler im Uhrzeigersinn drehen, um die Bässe zu verstärken, im Gegenuhrzeigersinn, um sie abzuschwächen. 8 Ausgang (Line Out) An diese 1/4-Zoll-Klinkenbuchse kann ein Cassettenrecorder oder ein DAT-Recorder zur Aufnahme angeschlossen werden. [. . . ] Synthesizer, Mixer, Multitrack-Cassettenrecorder, Effektgeräte usw. 2 Baßregler (LOW) Diesen Regler im Uhrzeigersinn drehen, um die Bässe zu verstärken, im Gegenuhrzeigersinn, um sie abzuschwächen. 8 Ausgang (Line Out) An diese 1/4-Zoll-Klinkenbuchse kann ein Cassettenrecorder oder ein DAT-Recorder zur Aufnahme angeschlossen werden. Eingangssignale von Mic, Line 1 und Line 2 werden gemischt und dann hier ausgegeben. Ein weiterer MS150 kann an dieser Buchse für Parallelbetrieb angeschlossen werden. Der Lautstärkeregler an der Vorderseite hat keinen Einfluß auf den Lautstärkepegel dieses Direktausgangs. 3 Höhenregler (HIGH) Diesen Regler im Uhrzeigersinn drehen, um die Höhen zu verstärken, im Gegenuhrzeigersinn, um sie abzuschwächen. 4 Lautstärkeregler (VOLUME) Mit diesem Regler kann die Lautstärke eingestellt werden. 2 System-Beispiel Zuerst müssen alle Geräte ausgeschaltet werden. [. . . ]